Základná škola – Alapiskola,  Rimavská Seč 

 

 

Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti a jej výsledkoch na Základnej škole – Alapiskola v Rimavskej Seči 

za školský rok 2014/2015

 

Základné identifikačné údaje o škole:

 

Názov školy: Základná škola – Alapiskola

 

Adresa školy: Záhradná 32

                       980 42 Rimavská Seč

 

Telefónne číslo školy: 047/5593227

 

Internetová a elektronická adresa školy:

              e-mailová adresa školy: zsrimasec@gmail.com

              www stránka: zsrimsec. edupage. org

 

Údaje o zriaďovateľovi školy:

              Obecný úrad

              Rimavská Seč

 

Vedúci zamestnanci školy:

              Mgr. Dorota Stubendeková  -  riaditeľka školy

              Mgr. Erika Sósik  – zástupkyňa riaditeľky školy

              Štefan Vavrek – zástupca riaditeľky školy

 

Rada školy:

              Mgr. Zuzana Madarászová   – za pedagogických zamestnancov školy

              Mgr. Ildikó Szabóová           – za pedagogických zamestnancov školy

              Oľga Kiššimonová               – za ostatných zamestnancov školy

              Henrieta Bušová                   – za rodičov

              Terézia Dúžiková                 – za rodičov

              Viktória Vargová                  – za rodičov

              Imrich Bálint                        – za zriaďovateľa

              František Gál                       – za zriaďovateľa

              Kubíková Katarína              – za zriaďovateľa      

              Zoltán Pósa                         – za zriaďovateľa

 

 

 

Poradné orgány:

Pedagogická rada, ZRPŠ, Zväz maď. pedagógov, Združenie maďarských rodičov, Komisia športu a mládeže pri Obecnom úrade, stravovacia komisia, Základná organizácia odborového zväzu, Rada školy.

 

Pedagogická rada:

Tvoria ju všetci pedagogickí zamestnanci školy.

Zasadnutia pedagogických rád majú  obsahovú náplň porady klasifikačnej, hodnotiacej, schvaľovacej a informatívnej v zmysle celoročného plánu výchovno -vzdelávacej práce na školský rok 2014/2015.

 

Predmetové komisie:

V školskom roku 2014/2015  pracuje na škole 9 predmetových komisií:

1. Predmetová komisia matematiky, fyziky, technickej výchovy, informatiky
2. Predmetová komisia zemepisu, dejepisu, Obn,  Ev, Nv
3. Predmetová komisia telesnej, výtvarnej a hudobnej výchovy
4. Predmetová komisia slovenského jazyka
5. Predmetová komisia maďarského jazyka
6. Predmetová komisia cudzích jazykov
7. Predmetová komisia prírodopisu, biológie a chémie
8. Predmetová komisia pre špeciálne triedy
9. Metodické združenie 1-4 ročníka

 

Členmi PK a MZ sú pedagogickí zamestnanci -učitelia a vychovávateľky.

PK a MZ sa schádza najmenej štyrikrát za školský rok. Činnosť sa uskutočňuje v čase mimo vyučovania. Plní funkciu organizačno – riadiacu, kontrolno – hodnotiacu a odborno – metodickú.

 

Rodičovská rada:

Viktória Vargová – predsedníčka

Alžbeta Vaššová – pokladníčka 

Terézia Dúžiková – členka

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Údaje o počte žiakov školy

    Na škole sme mali 26 tried s počtom žiakov 473. 

    Na prvom stupni 219 žiakov, na druhom stupni 254  žiakov,  z toho  v štyroch špeciálnych triedach 40 žiakov , 2 triedy ŠKD s počtom  žiakov 50.  Naša škola je od roku 2008 jednojazyčná škola, s vyučovacím jazykom    maďarským. 

               Výchovno-vzdelávací proces bol zabezpečený v súlade s učebnými osnovami pre 1-9 ročník podľa zákona 245/2008 zbierka zákonov O výchove a vzdelávaní zo štátneho vzdelávacieho programu ISCED-I , ISCED-II a národného programu výchovy a vzdelávania SR.

 

1. Analýza výchovno-vzdelávacej práce za   

školský rok 2014/2015

 

           V školskom roku 2014/2015  hlavným cieľom našich pedagógov bolo  naučiť žiakov chodiť otvorenými očami, aby zbadali krásu prírody, aby si uvedomovali, že prírodu treba chrániť. Vyučujúci sa snažili o činnostnú orientáciu vyučovania a o sústavnú komunikáciu so žiakmi.  Počas celého školského roka sme ich učili, aby si osvojili pravidlá  správneho  ľudského  správania sa medzi sebou, správanie sa žiaka voči učiteľom, ako aj o vytvorenie priateľského vzťahu medzi  učiteľmi a žiakmi. Snažili sa o to, aby vo výchovno- vzdelávacom  procese prevládali humánne prvky. Dôkladnú pozornosť venovali talentovaným žiakom.  Zvýšenú pozornosť venovali výchove a vzdelávaniu marginalizovaných žiakov.  V tejto práci nám pomáhali tri   asistenti  učiteľa. Pri zbere údajov koncom septembra sme   spočítali 473  žiakov.  Na škole pracovalo  33   učiteľov   a z toho 2   vychovávateľky  a 8  nepedagogických pracovníkov.

Na I.stupni sme mali 10 tried s počtom žiakov 219 . Z toho prospelo 175 žiakov, neprospelo 42 žiakov, v náhradnom termíne bude vykonaná 1opravná skúška.  Podľa nového školského zákona so známkou boli hodnotení aj prváci. Zníženú známku zo správania dvojku mali  jedenásti , trojku dostali šiesti  žiaci .Veľký počet znížených známok zo správania dostali tí žiaci, ktorí majú vysoký počet neospravedlnene vymeškaných  hodín. Počet vymeškaných hodín v II. polroku bol   29 143 z toho ospravedlnené 26 057   hodín a neospravedlnené 3086  hodín. V ročníkoch 1.-4. priemer ospravedlnených hodín na jedného žiaka je 118,9   hodín.  Aj v prvom ročníku bol vysoký počet vymeškaných hodín, preto si žiaci neosvojili predpísané učivo – základy techniky čítania a písania. Chýbajúci žiaci zaostávajú  s prebratým učivom a preto musia opakovať ročník, strácajú  záujem o  učenie sa, preto sa    s nimi  ťažko pracovalo. 

 

 

 

 

 

 

 

Na II. stupni bolo 15 tried a z toho štyri triedy špeciálne  s počtom žiakov 253. Väčšina žiakov je zo sociálne znevýhodnených rodín. Prospelo 167  žiakov, neprospelo 79 žiakov, v náhradnom termíne bude vykonaná opravná skúška v siedmom ročníku.

Zníženú známku zo správania druhého stupňa mali 40  žiaci a tretieho stupňa  11 žiaci.

      

Aj na II. stupni veľký počet zníženú  známku zo správania dostali väčšinou tí žiaci, ktorí majú vysoký počet neospravedlnene vymeškaných hodín. Žiaci vymeškali 57 304  hodín, z toho ospravedlnene 50 047 hodín a neospravedlnene  72 57  hodín. Kde sa  vyskytli neospravedlnene vymeškané hodiny, riaditeľstvo a triedni učitelia konštatovali slabý záujem  rodičov o spoluprácu so školou. Veľmi slabé výsledky dosiahli žiaci z maďarského jazyka, zo slovenského jazyka, z matematiky  a z dejepisu.

 V tomto školskom roku nebol zaznamenaný žiadny školský úraz. Dozorkonajúci  učitelia vykonávali dozor svedomite. Pedagogická rada zasadala v školskom roku 2014/2015  štyrikrát.

 

Pracovné porady sme mali  päťkrát, na ktorých boli riešené aktuálne úlohy výchovno-vyučovacieho procesu. Všetky porady máme zachytené v zápisniciach, ktoré sú uložené na riaditeľstve školy.

 

Členovia PK a MZ pracovali podľa svojich vypracovaných plánov. Na zasadnutiach sa  riešili aktuálne problémy výchovno-vyučovacej práce. Veľkú pozornosť sme venovali zvládnutiu materinského jazyka a dôslednému osvojeniu si štátneho jazyka. Slovenský jazyk sa vyučoval s dôrazom na zdokonaľovanie komunikačných schopností žiakov. V prírodovedných predmetoch učitelia preberali odbornú terminológiu a rekapituláciu učiva aj v slovenskom jazyku. V štvrtom ročníku sa napísali výstupné previerky z materinského jazyka  a z matematiky. Na škole sa vyučoval anglický jazyk  podľa  školského zákona ISCED-I od tretieho ročníka   a nemecký jazyk ako druhý cudzí  jazyk - podľa  školského zákona ISCED-II od šiesteho ročníka .

 

Cudzie jazyky sa vyučovali podľa počtu žiakov v skupinách. Na zistenie vedomostnej úrovne žiakov boli napísané predpísané písomné práce,  kontrolné diktáty, cvičenia a laboratórne práce   podľa podmienok školy. Vedomostná úroveň žiakov v A triedach je priemerná, v B,C, D triedach je veľmi slabá. Hlavnou príčinou neúspechu žiakov je nesystematická príprava na vyučovacie hodiny a slabé rozumové schopnosti žiakov. Väčšina žiakov neprejavovala žiadny záujem o učenie. Často nenosili ani  školské potreby, ktoré dostávali od Úradu sociálnych vecí. Predpísané vzdelávacie štandardy z jednotlivých predmetov nie je možné dodržať.

 

 

 

2.Plánovanie tried

 

V školskom roku 2015/2016  do prvého ročníka je zapísaných  45 žiakov. Z okolitých dedín do piateho ročníka nastúpi 16 žiakov. V prvom ročníku plánujeme tri triedy. V druhom ročníku dve v treťom ročníku dve  bežné triedy a jednu špeciálnu triedu, v štvrtom ročníku dve triedy. V piatom ročníku tri bežné triedy ,  v šiestom dve bežné  triedy ,v  siedmom dve bežné   , v ôsmom ročníku dve bežné a dve  špeciálne triedy a v deviatom ročníku jednu bežnú triedu a jednu špeciálnu triedu miešanou s piatym ročníkom. V školskom klube plánujeme dve skupiny s počtom žiakov päťdesiat.

 

 

3.Činnosť MZ a PK

 

Činnosť MZ

 

Metodické združenie svoju činnosť zameralo na zvýšenie odbornej pripravenosti učiteľov, na výmenu skúseností ako aj na dosiahnutie lepších výsledkov.

Metodické združenie pracovalo podľa vopred vypracovaného plánu, na zasadnutiach rozobrali nasledovné úlohy:

osobitnú pozornosť venovať žiakom I. ročníka,

snažiť sa zvyšiť úroveň a účinnosť slovenského jazyka,

zvýšiť a zlepšovať  úroveň čítania a pamäťového čítania

osobitnú pozornosť venovať výchove rómskych žiakov a environmentálnej výchove na vyučovacích hodinách

spolupracovať materskou školou a školskou družinou

využívať rôzne problémové metódy na rozvoj myslenia a reči žiakov

pripraviť žiakov na rôzne súťaže pripraviť kultúrne programy. Úlohy boli postupne spľňané.

       V tomto školskom roku žiaci I. stupňa sa zúčastnili na nasledovných súťažiach:

Na jeseň pripravili besedy a nástenky na tému Úcta k starším ľuďom. Žiaci 4.A triedy mali v škole vianočnú súťaž. Koncom decembra pripravili vianočné posedenie- upiekli medovníky. Pripravili pekný kultúrny program k Vianociam a ku Dňu matiek, ktorý predviedli v kultúrnom dome. Začiatkom februára organizovali maškarný ples, na ktorom ocenili päťdesiatpäť                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      masiek. I.A trieda privítala budúcich prváčikov s kultúrnym programom a didaktickými hrami. V marci  si pripomenuli  mesiac kníh. V apríli pripravili besedy a nástenky na tému: apríl, mesiac stromov a lesov .V júni boli na  divadelnom predstavení  v kultúrnom dome  a pozreli si adaptáciu rozprávky. Žiaci 4.A triedy sa zapojili do projektu “Nagyanyám mesélte, hogy...“. 1. júna  oslávili Deň detí.  24. júna 2015 organizovali zájazd do Čížu.

 

Súťaže: Do školského kola súťaže Prednes poézie a prózy z

 maďarského jazyka sa zapojili 14 žiaci. Do okresného kola súťaže dostali sa 8/ôsmi/  žiaci: Busová Vanessa 4.B trieda, z 3.A triedy Danyiová Virág, Horváth  Alex , Tóthová Fanni, z 2.A triedy Ruszóová Tiffany, z 1.A triedy  Váradiová Silvia. Pripravili ich pani učiteľky: Együdová Katarína, Harnóczová Ildikó, Újjová Beáta, Agócsová Dorota.

Pod vedením pani učiteľky Kataríny Együdovej žiaci  3 .B triedy sa zapojili do výtvarných  súťaží: „Szombathy Viktor rajzverseny – v Jesenskom, Híres magyar szentek  - Bánréve .

 

 

PK slovenského jazyka

 

Vyučovanie od  piateho až po deviaty  ročník sa uskutočnilo podľa  štátneho vzdelávacieho programu ISCED II. Vyučujúce slovenského jazyka pracovali podľa –tematicko-výchovných plánov schválených riaditeľkou školy. V tomto školskom roku nebola ani jedna trieda delená na skupiny.

Učivo bolo prebraté vo všetkých triedach. Napísali sa vstupné, polročné a výstupné    previerky a diktáty v tých triedach, v ktorých  školská dochádzka žiakov je pravidelná. Vedomosti  žiakov sú primerané ich schopnostiam .Celkovo sa ukazuje zhoršenie vedomostí, čo zapríčiňuje predovšetkým  negatívny postoj žiakov nielen k danému predmetu, ale všeobecne ku všetkým  predmetom. Nedostatky vo vyučovaní slovenského jazyka prehlbuje aj tá skutočnosť, že žiaci vymeškajú veľa vyučovacích hodín, ich príprava na vyučovanie je nepravidelná. Príčinou neúspechu sú aj slabé rozumové schopnosti  a nevyhovujúce a negatívne motivujúce sociálne zázemie žiakov. Žiaci disponujú slabou slovnou zásobou aj z materinského jazyka, ich úroveň čítania a písania je veľmi slabá. Vyučujúce sa snažili v triedach so slaboprospievajúcimi žiakmi častým opakovaním a hravou formou precvičovať učivo namiesto domácej prípravy.  V rozvoji komunikačnej schopnosti nastáva problém u jazykovo menej talentovaných žiakov, zvlášť vo vyšších ročníkoch, kde sa musia učiť paralelne tri cudzie jazyky.

V rámci vyučovania slovenského jazyka v lepších triedach sa vypracovali projektové práce  s využitím IKT.

Všetci žiaci 9. A triedy sa zúčastnili testovania zo slovenského jazyka 2015.

Plánované akcie zamerané na rozvoj jazykovej zručnosti boli uskutočnené nasledovne:

Štyri žiačky – zo 6.A/Dúžiková Daniela, Váradiová Evelin,/, zo 7.A/Bušová Gabriela/. a z  9.A/Bušová Kristína/ sa zúčastnili  regionálneho kola prednesu poézie a prózy v slovenskom jazyku Dobré slovo v Bátke. Pripravila ich p. učiteľka Halušková Eva.   

Do školskej prehliadky umeleckého slova  „Ukáž, čo vieš po slovensky“ sa zapojilo  štyridsaťtri  žiakov piateho až deviateho ročníka. Cieľom prehliadky bolo motivovať žiakov k umelecko tvorivej činnosti, k prednesu poézie a prózy, ľudových piesní, k dramatizácii literárnych ukážok v slovenskej reči, zároveň rozvíjať slovnú zásobu v rámci kultivovaného prejavu slovenského jazyka . Súťaž sa vydarila, žiaci predniesli ukážky umeleckého slova na slušnej úrovni, mali radosť z vystúpenia.  Program prehliadky umeleckého slova nacvičovali so žiakmi   učiteľky :  Halušková Eva,  Madarászová Zuzana a Kovácsová Katarína.

Záujmový krúžok zameraný na rozvoj jazykovej a čitateľskej zručnosti pracoval pravidelne v 6.A triede. 

 

 

 

PK  maďarského jazyka

 

 

PK MJL i v tomto školskom roku pracovala podľa schváleného plánu práce. Práca učiteľov bola náročná. Výsledky žiakov nekorešpondujú s vynaloženým úsilím učiteľov. Hlavným dôvodom je nedostatočná podpora výchovno-vzdelávacieho procesu zo strany rodiny. Žiaci pod vedením učiteľov sa zapojili do mnohých akcií a súťaží.

Väčšina žiakov i v tomto školskom roku  dosiahla podobne slabé výsledky ako v predchádzajúcich rokoch. Príčinou je nepravidelná dochádzka žiakov do školy, nesústredená  pozornosť žiakov na vyučovacích hodinách, ich slabá príprava  na vyučovanie  a nedostatočná motivácia zo strany rodičov. Žiaci nemajú vytýčené ciele, ktoré by súviseli s vyučovaním a školskou prácou.

Žiaci  5.A triedy sa v jeseni zúčastnili na testovaní z maďarského jazyka. Nemôžeme sa pochváliť  s dobrými výsledkami, pretože ich vedomosti sú na nízkej úrovni.Žiaci deviateho ročníka 15.   apríla sa zúčastnili na Testovanie 9. z maďarského jazyka a literatúry. Žiaci dosiahli priemernú úspešnosť 63,77%.

Medzi žiakmi, hlavne z A tried sú aj takí, ktorí dosiahli pekné výsledky v mnohých súťažiach.

Sósik Erika, Kovácsová Katarína a Madarászová Zuzana so žiakmi z 8.A  a 9.A  triedy sa zapojili do projektu o Sándorovi Weörösovi. V júni v Gemeri sa uskutočnil  deň projektu pod názvom :“Stará mama rozprávala- nagyanyám mesélte, hogy...“ Zúčastnili sa žiaci zo štvrtého až 8. ôsmého ročníka. Ukážku pripravili pani učiťelky:  Kovácsová Katarína, Madarászová Zuzana, Sósik Erika. Technickú časť pripravili učitelia  Aladár Németh a Szilárd Sósik. Scenériu pripravila Ligártová Alžbeta.

Vo februári sa uskutočnilo školské kolo recitačnej súťaže Mihálya Tompu. Na okresnom kole dosiahli žiaci nasledovné výsledky:

Bronzové pásmo: kategória poézie:

Dúzsik  Daniela /6.A//       pripravila:  Kovácsová Katarína                                                            Busa   Gabriella /7.A/       pripravila : Madarászová Zuzana

Danyi Katalin, Bari Krisztína /7.B/ pripravila: Peťková Lívia

Rácz Viktória  /8.A/         pripravila: Brindzová Adriána

Bronzové pásmo kategória prózy:

Kalocsai Irén /6.A/ pripravila Kovácsová Katarína

Páko Zoltán /8.A/ pripravila Brindzová Adriána.

Na súťaži :Szép Magyar Beszéd  sa zúčastnila  Busaová Kristína    pripravili ju pani učiteľky Madarászová Zuzana  a Kovácsová Katarína.

Pripomenuli sme si Deň maďarskej kultúry a Deň maďarskej poézie. Program pripravili Sósik Erika, Kovácsová Katarína a zapojili sa aj učiteľky, menovite Madarászová Zuzana, Halušková Eva, Ligártová Alžbeta.

Počas školského roka si žiaci pripomenuli a pripravili program na mnohé pamätné dni a sviatky. Spomienky na 6.  a 23.  október boli realizované formou kultúrnych programov, ktoré zostavila  Sósik Erika.

Vianočný program pripravili so žiakmi Sósik Erika, Kovácsová Katarína, Brindzová Adriana a Madarászová Zuzana. v rámci vianočného programu bol uskutočnený i vianočný kvíz. Zúčastnili sa  žiaci 4.-9.  ročníka .

K výročiu 15. marca pripravila so žiakmi program  Sósik Erika.

Žiaci II. stupňa : Váradi Erik, Váradi Evelin, Páko Szilárd sa zúčastnili na vedomostnej  súťaže v Bánréve. Pripravila ich pani učiteľka Stubendeková Dorota.  

Žiaci z 8. A   triedy Páko Zoltán a Attila Molnár pod vedením pani učiteľky Zuzany Madarászovej reprezentovali našu školu v súťaži „Közlekedj biztonságosan“ a získali druhé miesto.

Nástenky na chodbe aktualizovali Kovácsová  Katarína, Sósik Erika a Madarászová Zuzana. Ligártová Alžbeta pomáhala predmetovej komisii výtvarnou výzdobou scenérií.   

 

PK  cudzích jazykov

 

Hlavným cieľom vyučovania  cudzích jazykov je komunikácia v cudzom jazyku.  Výučba anglického a nemeckého jazyka prebiehla v školskom roku  2014/2015 podľa školského vzdelávacieho programu. Prvý cudzí jazyk –anglický - je zavedený  na I. stupni už  od 3.  ročníka.

Žiaci si rozvíjali  rečové zručnosti, počúvanie, čítanie, písomný prejav, mediačné zručnosti,  tlmočenie/preklad, ako aj rečové  funkcie.  Na vyučovaní  vyučujúci  viedli žiakov  pomocou vhodných aktivít, sociálnych foriem a cvičení k rastúcej samostatnosti pri osvojovaní si cudzieho jazyka.  Aj napriek maximálnym snahám vyučujúcich sú v triedach C a D u niektorých žiakov vyučovacie výsledky  veľmi slabé. Výuka anglického a nemeckého jazyka prebieha v klasickej triede alebo v poloodbornej jazykovej učebni. Z učebných pomôcok na hodinách cudzieho jazyka využívali sme učebnice, dvojjazyčné slovníky,   CD prehrávač, CD so zvukovými nahrávkami, laptopy  a interaktívnu tabuľu.

 

PK  prírodovedných predmetov /matematika, fyzika,

               informatika, technika/

      

Pri hodnotení jednotlivých tried bolo konštatované, že predpísané učivo bolo prebraté v každej triede zo všetkých predmetov. Vo väčšine tried vedomostná úroveň žiakov je veľmi nízka. Žiaci nie sú schopní osvojíť si základné učivo. Mnohí žiaci nemajú záujem o učenie sa, nemajú motiváciu, nevidia   pred sebou perspektívu.    Žiaci deviateho ročníka úspešne absolvovali prijímacie skúšky na strednej škole.

 

Predmety fyzika a chémia  sú odučené v laboratóriu, kde riaditeľstvo školy sa snaží vytvoriť lepšie podmienky pre žiakov.

Žiaci z 5.A, zo 7.A a z 9. A triedy pracovali v matematickom krúžku. Országh István viedol informatický krúžok . Vo väčšine tried vedomostná úroveň je  veľmi nízka a preto v tomto roku  žiaci neboli zapojení do matematických súťaží.

Všetci žiaci z 9. A sa zúčastnili  celoštátneho testovania Monitor 9. 

 

 

PK - biológie, chémie a prírodopisu

 

V druhom polroku boli  realizované  vo výchovno-vzdelávacom procese učebné osnovy v súlade s požiadavkami vzdelávacích štandardov, pritom boli rešpektované aj potreby žiakov. Pre osvojenie si učiva bolo využívané IKT , metodické materiály, literatúry a  videonahrávky. Na hodinách  environmentálnej výchovy snažili sme sa rozvíjať vzťah k prírode a jej ochrane. Žiaci boli vedené k schopnosti triediť informácie a osvojené poznatky využívať aj v praktickom živote. V predmete chémia   si žiaci osvojili základné pojmy, zručnosti a návyky. V tomto školskom roku chemické pokusy obmedzene boli realizované z dôvodu absencie chemického laboratória, táto dôležitá časť chémie bola zabezpečená  jednoduchým chemickým pokusom . V apríli bolo uskutočnené súťaž žiakov „Čo vieš o Zemi?“. Súťaže sa zúčastnili žiaci so štvorčlennými  družstvami zo všetkých ročníkov. Ocenení žiaci sa za odmenu zúčastnili exkurzie v CVČ /Centrum voľného času/ Relax mini ZOO v Rimavskej Sobote17.6.2015. Súťaž a exkurziu organizovala pani učiteľka Margita Maczková.       

 

PK - dejepis, zemepis, občianska výchova, etická výchova,           

                         náboženská výchova

 

PK pracovala podľa vypracovaného plánu, vyučujúci prebrali učivo podľa časovo-tematických plánov. Vyučujúci pravidelne pripravili písomné testy , ktorými kontrolovali vedomosti žiakov. Z príležitosti Dňa Zeme pani učiteľka Rapiová Valéria pripravila písomné testy zameranú na ochranu životného prostredia. Na vyučovacích hodinách  zemepisu a dejepisu sa využívali učebné pomôcky, mapy, slepé mapy, prezentácie z internetu a  virtuálna knižnica. Nástenky v triedach boli pripravené na tému: Ochrana životného prostredia, Svetový Deň ochrany vody, Sto najkrajších miest sveta, Sedem divov sveta. Na koncoročné opakovanie p. učiteľka Rapiová Valéria pripravila krížovky.

 

 

 

 

 

PK- telesná výchova, hudobná výchova,

                     výtvarná výchova

 

Cieľom vyučovania výchovných predmetov je rozvíjanie osobnosti žiakov na rovine poznávacej i estetickej.

 V predmetoch telesná a športová výchova na II. stupni ZŠ v každom ročníku  boli realizované „Cvičenie v prírode“, na I. stupni dvakrát ročne. Nadaní žiaci boli zapojení do športového krúžku. Najstaršia veková kategória ôsmy –deviaty ročník  ale aj mladšia veková kategória  piaty- siedmy ročník veľmi úspešne reprezentovala  našu školu. Pod vedením pána učiteľa Nagy Norberta a Vavrek Štefana  dosiahli veľmi pekné výsledky  v súťaži Futbal malí Dôvera SFZ, v ktorej postúpili do okresného kola , Malý futbal Jednota Coop, skupina žiakov z okresného kola prebojovala sa do krajského kola.

 Vyučovanie výtvarnej výchovy  prebiehalo podľa  učebných osnov. Úspešne pracoval krúžok šikovných rúk. Žiaci pripravili pekné  výkresy, ktorými  pod vedením pani učiteľky  Erzsébet Ligártovej ozdobili chodbu školy.  Na súťaži „Legkedvesebb magyar szentem  – rajzverseny“, ktorú organizovala základná škola  v Bánréve, zúčastnili sa žiaci Bari Ottó zo 7.A  a Busa Gyula z 8.B triedy.    Členovia krúžku a žiaci zo 7.E triedy Bari Krisztína, Busa Krisztián Busa Béla pomáhali pri realizácii projektu  „Nagyanyám mesélte, hogy...“.

 Vyučovanie hudobnej výchovy prebieha podľa učebných osnov. Prístup žiakov k predmetu je dobrý. Veľa žiakov má záujem o hru na gitare. Niektorí žiaci sú schopní  sprevádzať pesničky na gitare a na syntetizátore. Spevácky zbor vystupoval na oslavách -  Vianoc, Marcových  osláv a Dňa matiek.

.

 

MZ pre špeciálne triedy

MZ pracovalo podľa vopred vypracovaného plánu. Svoju činnosť zameralo na skvalitnenie výchovno-vzdelávacej práce. Cieľom skupiny bolo vylepšovať úroveň čitateľskej gramotnosti. Veľký dôraz kládli na podporu žiakov z málo podnetného prostredia. V rámci krúžkovej činnosti p. učiteľky sa zameriavali na zvýšenie čitateľskej a matematickej gramotnosti.

 

 

Vyhodnotenie činnosti školskej prevencie

 

Úspešnosť školskej prevencie sa týka každého z nás. V školskej prevencie je dôležité sa zamieravať na zdravý spôsob  života, na vytvorenie protidrogovej klímy. Poskytovať žiakom nové informácie, viesť ich k pozitívnemu spôsobu života. Poukázať na negatívne vplyvy, ktoré ohrozujú život mladého človeka.

Školskú prevenciu na našej škole sme aplikovali v uplynulom školskom roku rôznymi aktivitami, podľa vypracovaného Plánu činnosti školskej prevencii na školský rok 2014/2015 a formou násteniek, pod názvom:“ Je to tvoje rozhodnutie.“       Poukázali sme na pozitívne využívanie voľného času, najmä zapájaním sa do krúžkovej činnosti na škole. Za účelom užitočného využitia voľného času na našej škole pracovali záujmové krúžky pod vedením učiteľov. Kým sa žiaci v týchto krúžkoch venovali užitočným činnostiam, nemali zlý príklad pred sebou a snažili sa im učitelia na týchto stretnutiach zábavným i výchovným spôsobom objasniť, ako sa dá využívať voľný čas užitočne. V rámci triednických hodín žiaci so svojimi triednymi učiteľmi sa rozprávali o vandalizme, agresivite, o škodlivosti fajčenia a alkoholu. Aj na hodinách biológie, chémie, etickej a náboženskej výchovy bola venovaná pozornosť ochrane detí pred drogami, boja proti toxikománii, AIDS, šikanovaniu a kriminalite.

Podľa rozpisu činností na jednotlivé mesiace, úlohy na úseku školskej prevencie za uplynulý školský rok boli splnené.   

  

4. Krúžková činnosť

 

            Na škole v septembri podľa záujmov žiakov  sme prijali 421 poukazov a podľa toho sme vytvorili  32 záujmových  krúžkov. Krúžky pracovali pravidelne, v poobedňajších hodinách. O krúžkovej činnosti  každý vedúci viedol záznam na predpísanom tlačive. Riaditeľstvo školy pravidelne sledovalo  krúžkovú činnosť.

 

 

 

          5. Kultúrne akcie a prednášky

 

            V priebehu školského roka sa  žiaci aktívne zúčastnili na aktivitách školy. V mesiaci október žiaci v školskom rozhlase urobili prednášku na počesť udalosti- Aradi vértanúk- , a 23. októbra na počesť- 56-os forradalmi események- . Prednášku pre žiakov našej školy pripravila p. uč. Sósik Erika. Už je  tradíciou pred Vianocami organizovať „ Týždeň predvianočnej aktivity“, kde žiaci štvrtého a piateho ročníka sa zúčastnili rozprávkového popoludnia pod vedením p.učiteľky Krizsová Agneša,    Benčíková Júlia , Sósik Erika, Kovácsová Katarína.  V rámci týždňa programu žiaci I. stupňa predniesli kultúrny program pre žiakov našej školy.

Pre žiakov 5. až 9. ročníka sme usporiadali zábavný literárny kvíz  pod vedením p. učiteliek Kovácsovej, Madarászovej, Brindzovej a  Sósik.

V posledný  deň  týždňa žiakov I. stupňa navštívi Mikuláš, a doniesol im malé darčeky.

Vo februári pre I.stupeň učiteľky  organizovali maškarný ples.  15. marec sme oslávili s  pekným kultúrnym programom. Program pripravili Sósik Erika a p. uč. Aladár Németh.

Z príležitosti Dňa Zeme p uč. Maczková Margita oganizovala súťaž pre žiakov: Čo vieš o Zemi. Súťaže sa zúčastnili štvorčlenné družstvá zo všetkých ročníkov.  Deň matiek žiaci I. stupňa oslávili v kultúrnom dome . Žiaci pripravili hodnotný kultúrny program, za čo sa im matky a staré matky  poďakovali potleskom  slzami v očiach. Uznanie  zaslúžia učiteľky Krizsová, Dudášová, Újjová, Harnóczová, Bettešová, Együdová , Agócsová, Hollóová a pani. vychovávateľky Pecsőková, Sakálová. Ostatné učiteľky vyzdobili sálu kultúrneho domu.

Pozitívne treba hodnotiť prácu vyučujúcich slovenského jazyka na II. stupni ZŠ, p. Haluškovej, Kovácsovej, Madarászovej, ktoré každý rok nájdu  takých žiakov, ktorí chcú preukázať svoje znalosti zo slovenského jazyka.

Školský rok sme uzavreli  rozlúčkou deviatakov.

 

 Riaditeľstvo školy pre žiakov organizovalo nasledovné kultúrne podujatia:

 Na advent vianočné pesničky nám zaspieval Zsapka  Attila. Koncert sa uskutočnil v telocvični.V  mesiaci február pre žiakov I. a II. stupňa  v telocvični bolo organizované divadelné prdestavenie A helység kalapácsa v podaní  Tamása Gála. V marci nám  v telocvični vystupovala skupina Kicsi Hang a v ich podaní  sme mohli vypočuť známe zhudobnené maďarské básne.

Na  Deň detí sme organizovali pre žiakov rôzne ručné práce.  

V júni v kulturnom dome pre žiakov  I. a II stupňa herci z Komárna predniesli   adaptáciu  rozprávky Az ördög felesége.

  

 

6.Výchovno-poradenská činnosť

 

            Výchovný poradca v práci postupoval podľa plánu VP a podľa plánu školy Úlohy predpísné v týchto plánoch splnil, pravidelne informoval žiakov o možnostiach štúdia na strednej škole.

Rozmiestnenie žiakov je uvádzané vo výkaze o rozmiestnenie . Jedna žiačka z deviatej ročníka nepokračuje v štúdiu na strednej škole. Ostatní sú zapísaní. V tomto školskom roku v nižších ročníkoch ukončilo povinnú školskú dochádzku  päťdesiat žiakov. Z nich trinásť  žiakov pokračuje v štúdiu na SOŠ/strednej odbornej škole/ v dvojročnom učebnom odbore, dvaja v OU/ odbornom učilišti/ v Tornali. Ostatní ostávajú doma. Nemajú záujem o dvojročné vzdelávanie. Je veľmi závažným problémom, že každý rok počet žiakov neukončujúcich základné vzdelanie je oveľa väčší, ako počet deviatakov. Čo bude takto s naším regiónom?

Ešte závažnejším problémom je, že väčšina žiakov strednú školu nedokončí. Nevidia zmysel získať profesiu, lebo  „aj tak dostanú tie isté sociálne dávky, ako ostatní.“ V našom štáte nepodporujú tých, ktorí chcú niečo dosiahnuť. Podporujú tých, ktorú sedia doma a nikdy v živote pracovať nebudú a ani nechcú.

Na osemročné gymnázium neboli prihlásení žiaci. Pre profesionálnu orientáciu  žiakov 9-ho a 8-ho ročníka uskutočnil stretnutie s predstaviteľmi stredných skôl.

Zúčastnili sa na Dňoch otvorených dverí uskutočnených na stredných školách. Pravidelne uskutočňoval besedy so žiakmi aj rodičmi o voľbe povolania.  Priebežne obnovoval nástenku „Čím chcem byť?“Zúčastňuje sa na rodičovských združeniach. V mimoriadnych prípadoch navštívil  rodičov aj  doma. Spolu s triednymi učiteľmi usmerňuje zaradenie nadaných detí do záujmových krúžkov. Sleduje , aby žiaci 9-ho ročníka boli pripravení na prijímacie skúšky. Zabezpečí vyplnenie prihlášok na psychologické vyšetrenie zaostalých žiakov.

Aj v tomto školskom roku zriadil schránku dôvery. Písalo do nej málo žiakov.  Nové prihlášky na školský rok 2015/2016 sú vyplnené a odoslané na SVS BB elektronickou  formou.          

 

         7. Vzdelávanie a odborný rast učiteľov

 

            Učitelia  prvého a druhého  stupňa:  Krizsová Agneša,  Újjová Beáta , Harnóczová Ildikó, Országh István, Németh Aladár a Nagypál Ferenc   sa prihlásili na II. atestačné vzdelávanie.

Pani učiteľky Sonkolyová Helena a   Dalby Szabó Mária  diaľkovo študujú v Komárne na UJS,/Univerzite Jána Selyeho/

 Páková Eva študuje špeciálnu pedagogiku a Koroncziová Monika dokončila  študium v Ružomberku  na Katolickej univerzite.  .  

Róbert Komora pokračuje v štúdiu špeciálnej pedagogiky v Levoči.   

 

 

 

 

 

 

          8. Kontrolná  činnosť

 

            Riaditeľstvo školy pravidelne kontrolovalo triednu dokumentáciu, dodržiavanie pracovného poriadku, zabezpečenie zastupovania, vybavenosť tried, dochádzku žiakov, dochádzku  učiteľov a nepedagogických pracovníkov, disciplínu žiakov na vyučovaní, dozor na chodbe, v jedálni i  krúžkovú činnosť. Žiaci štvrtého ročníka napísali  výstupné previerky z maďarského jazyka a  z matematiky. Druhý- krát žiaci 5.ročníka napísali pilotovanie z maďarského jazyka a z matematiky.   Uskutočnili sa triednické zasadnutia a celoškolské zasadnutia ZRPŠ.

 

 

 

 9.  Údaje o priestorových a materiálno-technických      

                    podmienkach školy

 

Na oddelení I. stupňa sa vyučovalo v desiatich triedach, . Majú k dispozíciií kabinet učebných pomôcok a jeden sklad učebníc .V  školskom roku bola zriadená odborná učebňa na vyučovanie informatiky. Na oddelení druhého stupňa sa vyučovalo v15 triedach. Máme jednu odbornú učebňu fyziky a chémie, jednu poloodbornú učebňu biológie,   jednu odbornú učebňu výpočtovej techniky  a jednu jazykovú učebňu s interaktívnou tabuľou a  zasadaciu miestnosť. Škola má k dispozícii jednu dielňu, telocvičňu a školskú knižnicu.

 

 

 

 

 

       10. Údaje o finančnom  a hmotnom zabezpečení

                 výchovno - vzdelávacej činnosti školy

 

V kalendárnom roku 2015 pepočítaný počet žiakov  bol 473, dotácia zo štátneho rozpočtu na žiakov z prenesených  kompetencií    728   687  tisíc  …….  - eur.  

Z toho na mzdy  /odvody  607  957  eur.

Na bežné výdavky  120  730 eur.

 

 

 

 

 

 

 

 

          11. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky

 

Oblasti, v ktorých škola dosahuje veľmi dobré výsledky je úspešnosť žiakov v prednese poézie a prózy na rôznych súťažiach.

 

 

       12. Voľnočasové aktivity školy a zapájanie sa do projektov

 

 

V tomto školskom roku bol ukončený  projekt pod názvom  Čitateľskou gramotnosťou k lepšiemu životu , ktorý sa končil  31. decembra 2014 a   je podporovaný s Európskou Úniou.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Záver

Školský rok 2014/2015 môžeme hodnotiť ako úspešný, ale ťažký . Na budúci školský rok sme prijali nasledovné opatrenia:

• Zabezpečiť skvalitnenie štruktúry kvalifikovanosti pedagogických zamestnancov  prostredníctvom vzdelávacích  inštitúcií
• Naďalej zapájat   asistentov učiteľa do výchovno-vzdelávacieho procesu a záujmovej činnosti
• Naďalej zvyšovať počítačovú gramotnosť žiakov
• Na vyučovacích hodinách formou besied a seminárov venovať pozornosť problematike intolerancie
• Naďalej zvýšenú pozornosť venovať prezentácii školy na verejnosti
• Veľkú pozornosť venovať  žiakom  pochádzajúcich z marginalizovaných prostredí
• Naďalej využívať prvky kladného hodnotenia
• Problémy riešiť  s odborníkmi a inštitúciami v súvislosti prevenciou šírenia nepriaznivých javov a záškoláctva.    

 

 

 

 

 

V Rimavskej  Seči

28.06. 2015                                                                                

                                                            ––––––––––––––––––––––––––––––––––

                                                                     Mgr. Dorota Stubendeková     

                                                                              riaditeľka školy