Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti a jej výsledkoch na Základnej škole – Alapiskola v Rimavskej Seči

za školský rok 2008/2009

 

 

Základné identifikačné údaje o škole:

 

Názov školy:Základná škola – Alapiskola

 

Adresa školy:Záhradná 31

                       980 42 Rimavská Seč

 

Telefónne číslo školy:047/5593227

 

Internetová a elektronická adresa školy:

              e-mailová adresa školy: zs. rima. sec. @ post. sk

              www stránka: zsrimsec. edupage. org

 

Údaje o zriaďovateľovi školy:

              Obecný úrad

              Rimavská Seč

 

Vedúci zamestnanci školy:

              Mgr. Erika Sósiková  -  riaditeľka školy

              Mgr. Dorota Stubendeková – zástupkyňa riaditeľky školy

              Štefan Vavrek – zástupca riaditeľky školy

 

Rada školy:

              Mgr. Zuzana Madarászová – za pedagogických zamestnancov školy

              Mgr. Agnesa Lenkeyová – za pedagogických zamestnancov školy

              Oľga Kiššimonová – za ostatných zamestnancov školy

              Milan Várady – za rodičov

              Eva Szabová – za rodičov

              Erika Lakatošová – za rodičov

              Štefan Ambrúž – za rodičov

              Juraj Boroš – za zriaďovateľa

              Katarína Révayová – za zriaďovateľa

              Zoltán Ambrúž – za zriaďovateľa /predseda školskej rady/     

              Helena Hegedűsová – za zriaďovateľa

 

 

 

Poradné orgány:

Pedagogická rada, ZRPŠ, Zväz maď. pedagógov, Združenie maďarských rodičov, Komisia športu a mládeže pri Obecnom úrade, stravovacia komisia, Základná organizácia odborového zväzu, Rada školy.

 

Pedagogická rada:

Tvoria ju všetci pedagogickí zamestnanci školy. V školskom roku 2008/2009

zasadala deväťkrát. Zasadnutia pedagogických rád mali obsahovú náplň porady klasifikačnej, hodnotiacej, schvaľovacej a informatívnej v zmysle celoročného plánu výchovno -vzdelávacej práce na školský rok 2008/2009.

 

Predmetové komisie:

V školskom roku 2008/2009  pracovalo na škole 8 predmetových komisií:

-         Predmetová komisia matematiky, fyziky, technickej výchovy, informatiky

-         Predmetová komisia zemepisu, dejepisu, Ov, Ev, Nv

-         Predmetová komisia prírodopisu a chémie

-         Predmetová komisia telesnej, výtvarnej a hudobnej výchovy

-         Predmetová komisia slovenského jazyka

-         Predmetová komisia maďarského jazyka

-         Predmetová komisia cudzích jazykov

-         Metodické združenia 1-4 ročníka

 

Členmi PK a MZ sú pedagogickí zamestnanci -učitelia a vychovávatelia.

PK a MZ sa schádza najmenej štyrikrát za školský rok. Činnosť sa uskutočňuje v čase mimo vyučovania. Plní funkciu organizačno – riadiacu, kontrolno – hodnotiacu, odborno – metodickú.

 

Rodičovská rada:

Eva Szabóová – predsedkyňa

Alžbeta Vaššová – pokladníčka 

Milan Várady, Terézia Dúžiková – členovia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Údaje o počte žiakov školy:

 

Na škole máme 22 tried s počtom žiakov 437.  Na prvom stupni 249 žiakov, z toho v dvoch špeciálnych triedach v 1. a 2. ročníku 18 žiakov, na druhom stupni 188 žiakov. 2 triedy ŠKD s počtom žiakom 60.

 

 

 

l. Analýza výchovno-vzdelávacej práce za školský rok 2008/2009

 

Školský rok v škole prebiehal v naplnení zásady: „ Nejestvuje nič skutočne cenné, čo možno dosiahnuť bez práce a námahy“.

Vyučujúci sa snažili o činnostnú orientáciu vyučovania a o sústavnú komunikáciu so žiakmi. Usilovali sa o to, aby prevládali moderné, humánne prvky vo vyučovaní. Zmeny v prístupe k žiakom a k vyučovaciemu procesu považujeme za veľmi dôležité aj z hľadiska etnického zloženia školy.

Dosiahli sme aj také výsledky, na ktoré právom môžeme byť hrdí. Naši žiaci na celoslovenských súťažiach dosiahli pekné umiestnenia. Možno aj tento rok označiť aj náročným a ťažkým. V tomto školskom roku na našej škole pracovali dve asistentky. Pomáhali pri dozore na chodbe cez prestávky, v školskej jedálni a v školskom klube.

Vyše 75 %  žiakov našej školy sú sociálne odkázaní.  Preto žiaci našej školy dostávali dotáciu na stravovanie. Boli im preplatené cestovné lístky a dostali aj školské potreby. 

Veľkú pomoc pre našu školu znamenal  úspešný projekt z nadácie Pázmánya Petra.

V tomto školskom roku taktiež sa uskutočnila dotácia záujmovej činnosti zo štátneho rozpočtu vo forme študentských poukazov.  Aj v tomto školskom roku sme venovali zvýšenú pozornosť výchove rómskych žiakov v spolupráci s rôznymi inštitúciami a rodičmi, ktorých sme sa snažili presvedčiť o potrebe zmeny postojov k vzdelávaniu, škole a povinnostiam.

 

 

 

 

Vyhodnotenie správania a dochádzky žiakov:

 

 

Dochádzka žiakov je neuspokojivá. Veľa žiakov rómskeho pôvodu bezdôvodne vymešká neospravedlnene vyučovacie hodiny. Triedni učitelia postupovali podľa platných predpísaných zákonov,  podľa potreby vykonali rozhovory s rodičmi, písomne ich upozornili a podľa potreby dali hlásenie aj na Sociálny odbor v Bátke.

Počet vymeškaných hodín je 52 285, z toho neospravedlnených  13 790. Priemer na jedného žiaka ospravedlnených hodín je 88,29 a neospravedlnených  31,55 hodín.

V tomto školskom roku pedagogický zbor dôkladnejšie uplatnil nové pokyny na hodnotenie žiakov a preto aj v správaní sa objavil väčší počet zhoršených známok správania.

Uspokojivé hodnotenie dostalo 30 žiakov, menej uspokojivé 35 žiakov.

Školské úrazy sú evidované v knihe úrazov, s jedným vážnym prípadom sa zaoberá polícia v Rimavskej Sobote.

 

 

 

 

 

 

Vyhodnotenie vyučovacích výsledkov žiakov:

 

Vyučovalo sa podľa platných učebných osnov, rozpracovaných do tematických plánov jednotlivých vyučovacích predmetov.

V prvom a piatom ročníku sme uplatnili Štátny vzdelávací program ISCED 1, ISCED 2.

Na škole máme 437 žiakov z toho prospelo 309 žiakov. 50 žiakov ukončilo povinnú školskú dochádzku. Podľa štatistických údajov je viditeľné, že zvyšuje sa počet žiakov, ktorí ukončia povinnú školskú dochádzku v nižších ročníkoch.

Neklasifikovaní boli 34 žiaci. Z deviateho ročníka trinásti žiaci sú prijatí na stredné školy.

 

 

 

II. Plánovanie tried na školský rok 2009/2010

 

 

V školskom roku 2009/2010  do prvého ročníka sú zapísaní 40 žiaci.

Z okolitých dedín do piateho ročníka nastúpi 7žiakov.                                                                                                                                              Materskú školu navštevovalo 30 detí. .

V prvom ročníku plánujeme 3 triedy.  V  druhom ročníku plánujeme dve špeciálne triedy a dve bežné triedy  .  V treťom ročníku plánujeme tri triedy, jednu špeciálnu triedu s počtom žiakov 10 a dve bežné triedy.  V štvrtom ročníku plánujeme tri triedy /60 žiakov/, v piatom ročníku plánujeme 4 triedy s počtom žiakov 80-90. V šiestom ročníku 3 triedy s počtom žiakov 66. V siedmom ročníku plánujeme 1 triedu s počtom žiakov 17. V 9. ročníku plánujeme jednu triedu s počtom žiakov 12.

Na školský rok 2009/2010  plánujeme dve skupiny ŠKD s počtom žiakov 60. 

 

 

 

III. Činnosť MZ a PK

 

Činnosť metodického združenia

 

Metodické združenie svoju činnosť zameralo na zvýšenie odbornej pripravenosti učiteľov, na výmenu skúseností ako aj na dosiahnutie lepších výsledkov.

Pracovalo podľa vopred vypracovaného plánu. Uskutočnili 4 zasadnutia, zápisnice z jednotlivých zasadnutí sú odovzdané na riaditeľstvo školy.

Na prvom stupni žiaci z 2., 3., a 4. ročníka pracovali v projekte „Spolu je ľahšie“ pod vedením piatich učiteľov. Projekt vypracovala p. učiteľka Újjová Beáta. Školský klub navštevovalo 60 žiakov. Spolupráca s vychovávateľkami je veľmi dobrá. Učiteľky pripravovali kultúrne programy na Vianoce a na Deň matiek. Koncom februára organizovali maškarný ples, na ktorom ocenili 84 masiek.

V tomto školskom roku sa zúčastnili  nasledovných súťaží a získali nasledovné umiestnenia:

V decembri  sme mali na škole súťaž  „Kto čo vie“ pre rómskych žiakov. Na súťaži z ročníkov 1-4 sa zúčastnili traja žiaci v Prednese  poézie a prózy a jedna tanečná skupina z 4. ročníka, ktorá sa umiestnila na 2. mieste.

Do školského kola súťaže Dobré slovo sa zapojili 8 žiaci.

Do okresného kola sa dostali dve žiačky: Zlata Tamášová z 4. A triedy a Kristína Busová z 3. A triedy.

Do školského kola súťaže Prednes poézie a prózy v maďarskom jazyku sa zapojili 15 žiaci. Do okresného kola sa dostali 9 žiaci. Szabó Štefan z 4. A triedy sa dostal aj do regionálneho kola, kde sa umiestnil na 2. mieste a na celoslovenskom kole sa umiestnil v bronzovom pásme.

Kovácsová Edina, žiačka 4. A  triedy sa zúčastnila v Rimavskej Sobote na okresnom kole

„Szép magyar beszéd“, kde sa umiestnila na 5. mieste.

Szabó Štefan, žiak 4. A  triedy sa zúčastnil v Kazincbarcike na súťaži  v prednese poézie a prózy, kde sa umiestnil na 2. mieste.

Piati žiaci z 2. A triedy trikrát poslali svoje najkrajšie výkresy do časopisu Vasárnap.

Žiačky tanečného krúžku sa zúčastnili na tanečnej súťaži v Rimavskej Sobote, kde sa umiestnili na 2. mieste.

V máji na celoštátnej rómskej súťaži  „Podaj mi ruku“,  zapojili sa dve žiačky. Szitaiová Antónia žiačka 1. A triedy dostala zvláštne ocenenie v prednese poézie a prózy.

Šiesti žiaci sa zúčastnili na Medzinárodnom  dni detí v Ózde, kde základná škola organizovala pre deti rôzne výstavy a súťaže.

Dievčatá 3. a 4. ročníka sa zúčastnili na obvodnom kole vybíjanej v Hodejove, kde získali  2. miesto.

 

Činnosť PK slovenského jazyka

 

Členky PK pracovali podľa riaditeľkou schváleného plánu činnosti PK. Uskutočnilo sa 5 zasadnutí, na ktorých rozoberali aktuálne vyučovacie otázky, snažili sa realizovať v pláne vytýčené úlohy a hľadali riešenie na dané problémy týkajúce sa vyučovania slovenského jazyka. Vyučujúce slovenského jazyka pracovali podľa časovo-tematických plánov schválených riaditeľkou školy. Delenie tried sa uskutočnilo vo dvoch triedach 6.B,C.

Výchovno - vzdelávacie zámery, rozpracovanie učiva slovenského jazyka a literatúry, časovo-tematický plán pre 5. ročník podľa nového vzdelávacieho programu vypracovala vyučujúca 5.A  triedy  p. učiteľka  Eva Halušková.

Učivo bolo prebraté vo všetkých triedach. Napísali sa vstupné, polročné a výstupné diktáty a previerky v tých triedach, v ktorých je pravidelná školská dochádzka žiakov. Vedomosti žiakov sú primerané ich schopnostiam.

Celkovo sa ukazuje zhoršenie vedomostí, čo zapríčiňuje predovšetkým negatívny postoj žiakov nielen k danému predmetu, ale všeobecne ku všetkým predmetom.

Vyučujúce sa snažili v triedach so slaboprospievajúcimi žiakmi častým opakovaním a hravou formou precvičovať učivo namiesto domácej prípravy.

Žiaci 9. B triedy sa v plnom počte zúčastnili testovania zo slovenského jazyka – Monitoru 2009. Po hodnotení Štátneho pedagogického ústavu sa zistilo, že vedomosti žiakov sú adekvátne hodnoteniu žiakov, testy zvládli na veľmi dobrej úrovni – úspešnosť bola 78,6 percentná.

V 9. B triede prebiehla aj tematická inšpekcia zameraná na stav a vedomostnú úroveň žiakov 9. ročníka zo slovenského jazyka a literatúry. Celková úspešnosť v triede bola 42,3 percentná.

Žiaci 8. B triedy dosiahli podľa polročného hodnotenia priemer 4,00, z čoho jednoznačne vyplýva , že nedokážu napísať test Štátnej školskej inšpekcie zo slovenského jazyka nad 50 %

čo podľa hodnotiacej tabuľky je nevyhovujúca úroveň. Celková dosiahnutá úspešnosť testovania bola 36,7 percentná.

Plánované akcie zamerané na rozvoj jazykovej zručnosti boli uskutočnené nasledovne:

Päť žiačok z 5., 6., a 9. ročníka sa zúčastnilo regionálneho kola prednesu poézie a prózy v slovenskom jazyku Dobré slovo v Bátke v doprovode  pani učiteľky Kovácsovej. Žiačka Alžbeta Rusňáková dosiahla veľmi pekné 3. miesto v prednese poézie v tretej kategórii.

Do školskej súťaže „Ukáž, čo vieš po slovensky!“ sa zapojilo 31 žiakov 5.až 9 ročníka. Cieľom súťaže bolo motivovať žiakov k umelecko-tvorivej činnosti,  k prednesu poézie, prózy, ľudových a moderných piesní, k dramatizácií literárnych ukážok v slovenskej reči, zároveň rozvíjať slovnú zásobu v rámci kultivovaného prejavu slovenského jazyka. Súťaž sa vydarila, žiaci predniesli ukážky umeleckého slova na slušnej úrovni, mali radosť z vystúpenia.

Záujmové krúžky zamerané na rozvoj jazykovej a čitateľskej zručnosti pracovali pravidelne pod vedením učiteľky Kovácsovej v 9. B triede a pod vedením pani učiteľky Haluškovej v 6.B respektíve 7. B triede.

 

 

Činnosť PK prírodopisu a chémie

 

Učivo je prebraté vo všetkých ročníkoch podľa časovo -tematických plánov. Vedomosti žiakov sú slabšie ako v minulých rokoch. Dôvodom je väčší počet žiakov so slabými rozumovými schopnosťami. Žiaci veľa vymeškávajú, nedoučia sa učivo.                                 

Priemer známok z prírodopisu v jednotlivých triedach svedčí o zhoršení vedomostí žiakov. Praktické cvičenia žiaci absolvovali a viac sa im páčili ako teoretické učivo.

V piatich ročníkoch sa vyučovalo podľa nového tematického plánu. Žiaci nemali učebnice, až vo februári došli nové učebnice.

Vyučujúca chémie konštatovala, že žiakom robí najviac problémov písanie vzorcov. Laboratórne cvičenia žiaci absolvovali v 8. aj 9. triede.

Z príležitosti Dňa Zeme sa uskutočnila školská súťaž „Čo vieš o Zemi?“ , hravou formou si žiaci overili vedomosti o Zemi, o ochrane životného prostredia, o selektívnom triedení odpadu. Veľkí i malí si zasúťažili a vymenili si navzájom skúsenosti. Organizátorky sa rozhodli, že  každoročne budú organizovať bodobnú súťaž.

 

 

Činnosť PK prírodovedných predmetov

 

Predmetová komisia pracovala podľa vopred vypracovaného plánu. Vyučovanie prebiehalo na základe učebných osnov podľa časovo – tematických plánov. Plány boli splnené v každej triede. V procese vyučovania bola využitá výpočtová technika na precvičovanie počtových operácií, znázornenie veličín pomocou grafov, znázornenie funkcií, výukové programy.

Žiaci sa zapojili do nasledovných súťaží: Pytagoriáda, Zrínyi Ilona, Klokan, Maks.

 

Činnosť PK cudzích jazykov

 

V piatom ročníku v A a B triedach, v šiestom a siedmom ročníku vo všetkých triedach boli žiaci rozdelení do dvoch skupín. V týchto skupinách bola práca pre učiteľa aj pre žiaka ľahšia aj účinnejšia.

V piatom ročníku žiaci, ktorí postúpili zo štvrtého ročníka, prejavovali záujem o cudzí jazyk, celkovo v týchto triedach dosiahli veľmi dobré až priemerné výsledky. V 5. D a C triede sú aj takí žiaci, ktorí opakujú ročník a neprejavujú záujem ani o anglický jazyk a preto dosiahli veľmi slabé výsledky.

V šiestych, siedmych, ôsmych a deviatych ročníkoch žiaci si osvojili prebraté učivo veľmi dobre až priemerne.

Je nedostatok vhodných učebníc a  dvojjazyčných slovníkov. Žiaci pochádzajú zo sociálne málopodnetného prostredia, nemôžu si dovoliť z vlastných peňazí zaobstarať slovník. Účinnejšia by bola výučba anglického jazyka v poloodbornej učebni, kde by  sa nachádzali uložené jazykové príručky, pracovné materiály a najdôležitejšia didaktická technika.

 

Činnosť PK zemepisu, dejepisu, občianskej, etickej a náboženskej výchovy

 

Učivo z každých predmetov bolo prebraté podľa časovo – tematického plánu. V priebehu školského roka vyučujúci systematicky kontrolovali vedomosti žiakov. Pravidelne zostavovali písomné testy. Vyučujúci sa zhodli v tom, že záujem o učenie sa u väčšiny žiakov je veľmi slabý. Príčinou sú slabé rozumové schopnosti, nesystematická príprava na vyučovacie hodiny a v častých prípadoch nevyhovujúce rodinné zázemie. Na vyučovacích hodinách zemepisu, dejepisu sa využívali učebné pomôcky, mapy. Pani učiteľky Margita Maczková a Edita Žilková organizovali vedomostnú súťaž pre skupiny žiakov z ročníkov päť- deväť zameranú na ochranu životného prostredia z príležitosti Dňa Zeme.

 

 

Činnosť predmetovej komisie telesnej, hudobnej a výtvarnej výchovy

 

Cieľom vyučovania výchovných predmetov je rozvíjanie osobnosti žiakov na rovine poznávacej i estetickej. Vyučujúci sa snažili o získanie žiakov pre krásu, estetický vkus, pohybovú kultúru, klasickú i modernú hudbu. Výchovné predmety hudobnú a výtvarnú výchovu vyučujú nekvalifikovaní  učitelia, , ale podľa svojich schopností sa snažia učebné plány dodržať, zapojiť talentovaných žiakov do súťaží.

Vyučovanie hudobnej výchovy prebieha podľa učebných osnov a časovo tematických plánov. Pesníčky sa učili s prevádzaním  na gitare a niekedy na syntetizátore. Prístup žiakov k predmetu je dobrý, priebežne sa zlepšuje ich hlasová schopnosť.

Vyučovanie výtvarnej výchovy prebiehalo podľa učebných osnov, plán je splenený v každej triede. Žiaci deviateho ročníka pripravovali darčeky pre učiteľov pod vedením pani učiteľky Sósikovej. Vyučovanie telesnej výchovy prebiehalo podľa učebných osnov. Pohybová aktivita žiakov bola dobrá.

V tomto školskom roku pracoval krúžok hra na gitare pod vedením pána učiteľa Németha a športový krúžok pod vedením pani učiteľky Szívósovej. Niektorí žiaci sa naučili pekne hrať na gitare a sú schopní doprovádzať pesníčky, ostatní cvičia radosťou. Zaujíma ich aj hra na syntetizátore. Spevácsky zbor pravidelne vystupoval na jednotlivých slávnostiach: Vianoce, marcové oslavy, Deň matiek, slávnostné ukončenie školského roka.

Žiaci šiestej B triedy sa zapojili do súťaže  „Voda pre budúcnosť „  pod vedením pani Peťkovej. V rámci súťaže  „Ukáž, čo vieš“ žiaci spievali slovenské ľudové pesníčky, ktoré sa naučili na hodinách hudobnej výchovy pod vedením pani učiteľky Haluškovej. Traja žiaci Rusznyáková Alžbeta, Viktor Buša, Roland Buša sa zúčastnili na Folklórnom festivale v Jesenskom pod vedením pána učiteľa Németha. Žiaci šiesteho a siedmeho ročníka sa zúčastnili súťaže vo vybíjanej pod vedením pani učiteľky Szívósovej.

O výzdobu školy a chodieb sa starali pani učiteľka Sósiková a Kovácsová.

 

Činnosť PK maďarského jazyka a literatúry

 

V piatom ročníku postupovali podľa školského vzdelávacieho programu, v tomto programe je vynechané učiovo o vetách, tým zostalo viacej času na precvičovanie učiva, slohu a pravopisu, čo sa odrazilo aj na úrovni vedomostí žiakov piateho ročníka. Nerieši to však problém tých žiakov, ktorí zaostávajú v písaní.

Výsledky koncoročných previerok na zistenie vedomostnej úrovne žiakov z maďarského jzyka je ťažké posúdiť, pretože žiaci nechodia pravidelne do školy.

Každý vyučujúci viedol záujmový krúžok. Najaktívnejší boli a najlepšie výsledky dosiahli žiaci 9. B triedy pod vedením pani učiteľky Sósikovej.

Pripravili spomienku na šiesty a dvadsiaty tretí október,  pripravili program na Vianoce, na pätnásty marec a na Deň učiteľov. Do kultúrneho programu sa zapojili občas aj žiaci ôsmeho ročníka.

Na súťaži  „ Pekná maďarská reč“ sa zúčastnil Adam Kovács z deviatej B triedy. Získal na okresnom kole l. miesto, na regionálnom 3. miesto,  v Košiciach na celoštátnej súťaži dostal zvláštnu cenu.

Žiaci 9. triedy sa zúčastnili i na celoslovenskej súťaži Povesti o kráľovi Matejovi. Získali l. a 3. miesto.

Na okresné kolo recitačnej súťaže Mihálya Tompu sa pripravili žiaci piatej A, šiestej B, siedmej B a deviatej B triedy. Najlepší výsledok dosiahli nasledovní žiaci:

Kristián Várady zo 6. B triedy v prednese prózy získal v regionálnom kole l. miesto a dostal sa do strieborného pásma v celoštátnom kole. Pripravila ho pani učiteľka Kovácsová.

Alžbeta Rusznyáková v prednese prózy získala v regionálnom kole 2. miesto a v prednese poézie na okresnom kole l. miesto. Pripravila ju pani učiteľka Sósiková.

Nikolas Buša z o 6. B triedy v prednese poézii získal 2. miesto na okresnom kole. Pripravila ho pani učiteľka Madarászová.

Žiaci 9. B triedy sa zúčasnili aj na recitačnej súťaži Mihálya Tompu v Bánréve. Alžbeta Rusznyáková získala 2. miesto a Adam Kovács 5. miesto.

Na medzinárodnej recitačnej súťaži Egressy Béni v Kazincbarcike Kristián Várady získal l. miesto.

Rómski žiaci sa zúčastnili celoslovenskej súťaži v Rimavskej Seči   „Podaj mi ruku „  Alžbeta Rusznyáková z 9. B triedy získala l. miesto v próze a l. miesto v poézii. Kristián Várady zo 6. B triedy získal l. miesto v prednese prózy. Diana Danyiová z 9. B triedy získala 2. miesto v prednese poézie.

Žiaci 9. B a 5. A triedy sa zúčastnili súťaže Tábortüz. Diana Danyiová a Csilla Nagypálová získali knižnú odmenu.

 

Vyhodnotenie činnosti školskej prevencie

 

Úspešnosť školskej prevencie sa týka každého z nás. V školskej prevencii je dôležité sa zameriavať na zdravý spôsob života, na vytvorenie protidrogovej klímy.

Poskytovať žiakom nové informácie, viesť ich k pozitívnemu spôsobu života. Poukázať na negatívne vplyvy, ktoré ohrozujú život mladého človeka.

Školskú prevenciu na našej škole sme aplikovali rôznymi aktivitami, podľa vypracovaného Plánu činnosti školskej prevencie na školský rok 2008/2009.

Formou násteniek, pod názvom „Je to tvoje rozhodnutie“ sme upriamili pozornosť na prevenciu proti drogám.

Žiaci našej školy na hodinách výtvarnej výchovy sa zapojili  v rámci Týždňa proti drogám ako aj Svetového dňa proti drogám do súťaži. Žiaci veľmi úspešne svojimi výtvarnými prejavmi vyjadrili svoje názory.

V rámci triednických hodín žiaci so svojimi triednymi učiteľmi sa rozprávali o vandalizme, agresivite, o škodlivosti fajčenia a alkoholu.

V mesiaci november sa uskutočnila beseda pod názvom  „Stop drogám „ pre žiakov               6. ročníka

V spolupráci s Pedagogicku- psychologickou poradňou v Rimavskej Sobote, dotazníkovou formou sa  zisťovali názory žiakov na problematiku droga a alkoholu. Prieskum sa uskutočnil pre žiakov ôsmeho a deviateho ročníka.

Dňa l0. Júna 2009 sa pre žiakov 8. a 9. ročníka uskutočnila prednáška na tému „Dospievanie“

a pre žiakov 6. ročníka Alkohol, fajčenie a iné drogy.

Dňa 17. júna 2009 pre žiakov 8. a 9. ročníka uskutočnila beseda na tému Psychohygiena.

Podľa rozpisu činností na jednotlivé mesiace, úlohy na úseku školskej prevencie za uplynulý školský rok boli splnené.

 

 

 

 

IV. Krúžková činnosť

 

 

Na škole v septembri sme prijali 321 poukazov, ktoré sme rozdelili v 32 záujmových krúžkoch. Krúžky pracovali pravidelne, v poobedňajších hodinách. O krúžkovej činnosti každý vedúci viedol záznam na predpísanom tlačive. Záznamy o krúžkovej činnosti sú uložené v riaditeľni. Riaditeľstvo školy pravidelne kontrolovalo krúžkovú činnosť. V rámci krúžkovej činnosti  sa žiaci pripravovali aj na rôzne súťaže.

 

   

 

 

V. Výchovno –poradenská činnosť 

 

Výchovný poradca informuje žiakov o možnostiach štúdia na strednej škole. Usmerňuje a pomáha pri vyplnení žiadosti o psychologické vyšetrenie, pre žiakov s poruchami učenia a správania sa. Pre týchto žiakov  boli vypracované učebné plány a materiál pre integráciu žiakov.

 

 

 

VI. Vzdelávanie a odborný rast učiteľov  

 

 

Nekvalifikované učiteľky Katarína Fűkőová ukončila štúdium na UMB v Banskej Bystrici  a Monika Koroncziová pokračuje  v externom štúdiu na Prešovskej univerzite špeciálnu pedagogiku. 

Dorota Stubendeková pokračuje v cyklickom vzdelávaní pre vedúcich pracovníkov organizovaným MPC z BB.

Učitelia 23. 4. 2009 zúčastnili sa na metodickom dní v Rožňave  organizovaným ZMP.

Beáta Újjová a Agnesa Krizsová začali študovať anglický jazyk.

 

 

 

 

VII. Kontrolná činnosť

 

 

Riaditeľstvo školy pravidelne kontrolovalo triednu dokumentáciu, dodržiavanie pracovného poriadku, zabezpečenie zastupovania, vybavenosť tried, dochádzku žiakov, dochádzku učiteľov a nepedagogických pracovníkov, disciplínu žiakov na vyučovaní, dozor na chodbe a v jedálni a krúžkovú činnosť. 

 

 

VIII. Údaje o priestorových a materiálno – technických podmienkach školy

 

Na oddelení prvého stupňa sa vyučovalo v trinástich triedach,  z toho v dvoch špeciálnych triedach. Majú jeden kabinet učebných pomôcok a jeden sklad učebníc. Na oddelení druhého stupňa sa vyučuje v deviatich triedach. Máme jednu odbornú učebňu fyziky a chémie, jednu polo odbornú učebňu biológie, jednu dielňu, jednu odbornú učebňu výpočtovej techniky a zasadaciu miestnosť. Na škole fungujú nasledovné kabinety: kabinet matematiky – ved. Źilka Jozef, kabinet jazykov – ved. Sósiková Erika, kabinet fyziky-ved. Nagypál František, kabinet didaktickej techniky-ved. Németh Aladár, kabinet zemepisu a dejepisu-ved. Madarászová Zuzana, kabinet prírodopisu – ved. Žilková Edita, kabinet hudobnej a výtvarnej výchovy – ved. Sósiková Erika, kabinet chémie – ved. Margita Maczková, dielňa -ved. Aladár Németh,

kabinet telesnej výchovy – ved. Szívósová Adrianna, kabinet CO – ved. Aladár Németh, kabinet pre 1-4 ročník – ved. Krizsová Agnesa.

Na škole máme učiteľskú a žiacku knižnicu, vedúcou knižnice je Adriana Brindzová.

Sklad učebníc pre 1-4 ročník vedie Újjová Beáta, sklad učebníc pre 5-9 ročník vedie Harnóczová Ildikó.

 

 

 

 

 

IX. Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno – vzdelávacej činnosti školy

 

V kalendárnom roku 2009 prepočítaný počet žiakov bol 436. Dotácia zo štátneho rozpočtu na žiakov pre prenesené kompetencie bola 515 701,-  eur.

V roku 2009 do 30. 4. 2009 na vzdelávacie poukazy sme dostali 2 696,- eur, ktoré boli rozdelené  vedúcim  krúžkov.

 

 

X.Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky

 

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky je úspešnosť žiakov v  prednese poézie a prózy na rôznych súťažiach.

 

 

 

XI. Voľnočasové aktivity školy a zapájanie sa do projektov

 

Škola sa zapojila do nasledovných projektov: „Rovnaká šanca“ od Nadácie škola dokorán 

zo Žiaru nad Hronom,  „Spolu je ľahšie“ od Nadácie pre deti Slovenska, „Rómsky mentorský projekt.“, projekt  „Ukážem, čo viem“ podporované Ministerstvom školstva SR.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           Priemerný prospech jednotlivých predmetov podľa ročníkov na koncoročnej

klasifikácií v školskom roku 2008/2009

Ročníky 1.-4. 

 

	1.A	1.B	1.C	2.A	2.B	3.A	3.B	3.C	4.A	4.B	4.C
Slovenský jazyk	2,22	4,35	4,00	2,68	3,92	3,25	3,75	3,87	2,23	3,86	3,92
Maďarský jazyk	2,57	3,75	4,50	2,68	3,92	3,25	3,75	3,87	2,23	3,86	3,92
Prvouka	-	-	-	1,80	2,72	-	-	-	-	-	-
Vlastiveda	-	-	-	-	-	2,60	3,80	2,62	2,70	3,18	3,85
Matematika	2,26	3,45	3,72	2,36	3,00	2,70	3,85	3,00	2,94	3,77	3,92
Prírodoveda	1,65	2,95	2,72	-	-	2,75	3,80	2,68	2,11	3,68	3,08
Výtvarná výchova	1,00	1,22	1,50	-	-	-	-	-	-	-	-
Hudobná výchova	1,00	2,40	1,78	-	-	-	-	-	-	-	-
Telesná výchova	1,00	1,85	1,00	-	-	-	-	-	-	-	-
Pracovné vyučovanie	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Etická výchova	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Náboženská výchova	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

Ročníky 5.-9.

	5.A	5.B	5.C	5.D	6.B	6.C	7.B	8.B	9.B
Slov. jazyk	2,58	4,12	4,42	4,22	3,65	4,57	3,77	3,88	3,88
Maď. jazyk	2,84	3,95	4,52	4,55	3,76	4,95	3,72	3,76	2,84
Mat.	2,46	4,16	4,26	4,77	3,88	4,81	3,66	3,76	2,92
Cudz. jazyk	2,52	3,16	3,21	3,33	3,03	3,14	2,88	2,76	2,07
Deje- pis	2,73	3,95	4,23	4,55	3,76	4,76	3,27	3,94	2,53
Zeme pis	2,26	4,00	3,89	4,44	3,61	4,48	3,00	3,17	1,92
Obč. vých.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Fyz.	-	-	-	-	3,73	4,71	3,44	3,64	2,53
Chém	-	-	-	-	-	-	-	3,52	2,61
Príro- dopis	2,21	4,08	3,89	4,88	3,03	4,09	3,05	3,82	2,46
Tech. vých.	-	1,00	1,47	2,00	-	-	-	1,52	1,00
Výtv. vých.	1,36	1,25	1,50	2,22	1,46	2,19	1,05	1,11	1,00
Hud. vých.	1,11	2,16	1,63	2,88	1,80	2,71	1,05	1,94	-
Tel. vých.	1,63	1,62	1,15	2,88	1,30	2,30	1,22	2,11	1,15
Náb. Vých.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Etic. vých.	-	-	-	-	-	-	-	-	-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku

2008/2009

 

	1. – 4. ročník			5. – 9. ročník
PREDMET	KVALIFIK.	NEKVALIFIK.		KVALIFIK.	NEKVALIFIK.
Maď. jazyk	66	14		44	0
Slov. jazyk	59	15		52	5
Anglický jaz.	0	0		0	28
Dejepis	0	0		0	14
Zemepis	0	0		5	10
Obč. výchova	0	0		0	0
Matematika	42	10		44	0
Fyzika	0	0		10	0
Chémia	0	0		4	0
Prírodopis	0	0		18	0
Tech. výchova	0	0		4	0
Prac. vyuč.	4	2		0	0
Výtvarná vých.	8	5		0	9
Hudobná vých.	7	4		0	8
Telesná vých.	16	6		14	4
Etická vých.	11	0		0	8
8Náb. v. katol.	11	0		8	0
Náb. v. ref.	11	0		8	0
Vlastiveda	6	3		0	0
Prírodoveda	13	2		0	0
Prvouka	1	1		0	0
Nepov. predm.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zvyšovanie efektívnosti výchovy a vzdelávania

 

Vo výchovno – vzdelávacom procese dbať na osobnosť žiaka. Posilňovať komunikáciu medzi vyučujúcim a žiakom. Zbytočne nepreťažovať žiakov, dodržiavať psychohygienu, prestávky medzi jednotlivými hodinami /streda bez úloh/. U žiakov pestovať vzťah k učeniu a knihe ako zdroju informácií. Pred novými celkami a pred klasifikačnými poradami sa vyhneme zvýšenej záťaže. Počítačovú učebňu budeme v maximálnej miere využívať na vyučovanie v počítačových krúžkoch a práci žiakov s informačnými technológiami vo všetkých ročníkoch.

V spolupráci so zriaďovateľom zlepšíme vybavenie školy a ŠKD.

Dôkladná príprava učiteľa na vyučovanie a priama výchovná činnosť, premyslená štruktúra hodiny, používanie vhodných metód a foriem práce, efektívnym využitím vyučovacej hodiny dosiahneme zvýšenú kvalitu. Bude preto potrebné vyviesť žiakov z pohodlnosti, ľahostajnosti, nevšímavosti, naučiť ich k samostatnosti a systematičnosti naučiť ich učiť sa.

 

 

Kontrola a evidencia práce školy

 

Kritérium hodnotenia práce pedagogických zamestnancov:

 

-         kvalita vyučovacieho procesu

-         výsledky výchovno – vzdelávacieho procesu

-         počet a výsledky zaradených integrovaných žiakov v triede

-         mimoškolská činnosť

-         vedenie a výsledky v krúžkoch

-         čas venovaný deťom

-         estetizácia triedy, školy

-         vedomosti žiakov zodpovedajúce schopnostiam

-         autorita u detí

-         príprava programov na slávnostné príležitosti

-         ochota zastupovať

-         štúdium a rozširovanie kvalifikácie

-         tvroba IVP a časovo- tematických plánov

-         využívanie a tvorba didaktických pomôcok

 

Uvedené kritériá budú zohľadňované v návrhoch na odmeny na konci kalendárneho roka a podľa možnosti aj na konci školského roka. Kontrolu výchovnej činnosti budeme realizovať štvrťročne. Hospitačnú činnosť budeme realizovať na výmenu skúseností a vzájomnú pomoc podľa plánu hospitačnej a kontrolnej činnosti školy.

 

 

 

Práca s rodičmi a verejnosťou

 

Triedne schôdze rodičov a priateľov školy budú zvolané v mesiacoch október, december, marec a máj. V prípade záškoláctva a požiadaviek rodičov, zriaďovateľa a iných organizácií zvoláme schôdze častejšie.  Individuálne pohovory s triednym učiteľom, vedením školy alebo vychovávateľom realizovať mimo vyučovania, počas úradných hodín.  Je veľmi potrebné aktivity zamerať na získanie sponzorov, ktorí môžu aspoň čiastočne zlepšiť materiálno -technickú vybavenosť školy.