Základná škola – Alapiskola,  Rimavská Seč 

 

 

Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti a jej výsledkoch na Základnej škole – Alapiskola v Rimavskej Seči 

za školský rok 2012/2013

 

 

Základné identifikačné údaje o škole:

 

Názov školy: Základná škola – Alapiskola

 

Adresa školy: Záhradná 32

                       980 42 Rimavská Seč

 

Telefónne číslo školy: 047/5593227

 

Internetová a elektronická adresa školy:

              e-mailová adresa školy: zsrimasec@post.sk

              www stránka: zsrimsec. edupage. org

 

Údaje o zriaďovateľovi školy:

              Obecný úrad

              Rimavská Seč

 

Vedúci zamestnanci školy:

              Mgr. Dorota Stubendeková  -  riaditeľka školy

              Mgr. Erika Sósiková  – zástupkyňa riaditeľky školy

              Štefan Vavrek – zástupca riaditeľky školy

 

Rada školy:

              Mgr. Zuzana Madarászová – za pedagogických zamestnancov školy

              Mgr. Ildikó Szabóová – za pedagogických zamestnancov školy

              Oľga Kiššimonová – za ostatných zamestnancov školy

               – za rodičov

               – za rodičov

               – za rodičov

              Juraj Boroš – za zriaďovateľa

              Katarína Révayová – za zriaďovateľa

               – za zriaďovateľa /predseda školskej rady/     

               – za zriaďovateľa

 

 

Poradné orgány:

Pedagogická rada, ZRPŠ, Zväz maď. pedagógov, Združenie maďarských rodičov, Komisia športu a mládeže pri Obecnom úrade, stravovacia komisia, Základná organizácia odborového zväzu, Rada školy.

 

Pedagogická rada:

Tvoria ju všetci pedagogickí zamestnanci školy.

 Zasadnutia pedagogických rád majú  obsahovú náplň porady klasifikačnej, hodnotiacej, schvaľovacej a informatívnej v zmysle celoročného plánu výchovno -vzdelávacej práce na školský rok 2012/2013.

 

Predmetové komisie:

V školskom roku 2012/2013  pracuje na škole 8 predmetových komisií:

1. Predmetová komisia matematiky, fyziky, technickej výchovy, informatiky
2. Predmetová komisia zemepisu, dejepisu, Obn,  Ev, Nv
3. Predmetová komisia telesnej, výtvarnej a hudobnej výchovy
4. Predmetová komisia slovenského jazyka
5. Predmetová komisia maďarského jazyka
6. Predmetová komisia cudzích jazykov
7. Predmetová komisia prírodopisu, biológie a chémie
8. Metodické združenie 1-4 ročníka

 

Členmi PK a MZ sú pedagogickí zamestnanci -učitelia a vychovávateľky.

PK a MZ sa schádza najmenej štyrikrát za školský rok. Činnosť sa uskutočňuje v čase mimo vyučovania. Plní funkciu organizačno – riadiacu, kontrolno – hodnotiacu a odborno – metodickú.

 

Rodičovská rada:

Eva Szabóová – predsedníčka

Alžbeta Vasová – pokladníčka 

Terézia Dúžiková – členka

 

 

 

   Údaje o počte žiakov školy

    Na škole sme mali 26/dvadsaťšesť/ tried s počtom žiakov 470/ štyristošesťdesiatsedem. 

    Na prvom stupni 220 žiakov, na druhom stupni 250 žiakov,  z toho  v štyroch špeciálnych triedach 40 žiakov , 2 triedy ŠKD s počtom  žiakov 50.  Naša škola je od roku 2008 jednojazyčná škola, s vyučovacím jazykom    maďarským. 

 

 

 

 

1. Analýza výchovno-vzdelávacej práce za   

školský rok 2012/2013

 

           V školskom roku 2012/2013  hlavným cieľom našich pedagógov bolo  naučiť žiakov chodiť otvorenými očami, aby zbadali krásu prírody, aby si uvedomovali, že prírodu treba chrániť. Počas celého školského roka sme učili ich, aby si osvojili pravidlá  správneho  ľudského  správania sa medzi sebou, správanie sa žiaka voči učiteľom, ako aj o vytvorenie priateľského vzťahu medzi  učiteľmi a žiakmi. Snažili sa o to, aby vo výchovno- vzdelávacom  procese prevládali humánne prvky. Dôkladnú pozornosť venovali talentovaným žiakom.  Zvýšenú pozornosť venovali výchove a vzdelávaniu marginalizovaných žiakov. Od septembra 2013  v tejto práci nám pomáhali štyria   asistenti  učiteľa. Pri zbere údajov koncom septembra sme   spočítali 470 žiakov.  Na škole pracovalo  36 tridsaťšesť učiteľov   a z toho 2 /dve/  vychovávateľky  a 8 nepedagogických pracovníkov.

Na I.stupni sme mali 10 tried s počtom žiakov 220 . Z toho Prospelo 180 žiakov, neprospelo 40 žiakov, v náhradnom termíne nebudú vykonané opravné skúšky.  Podľa nového školského zákona so známkou boli hodnotení aj prváci. Zníženú známku zo správania dvojku mali 15pätnásti , trojku dostali siedmi  žiaci .Veľký počet znížených známok zo správania dostali tí žiaci, ktorí majú vysoký počet neospravedlnene vymeškaných  hodín. Počet vymeškaných hodín v II. polroku bol   27 817/dvadsaťsedemtisíc osemstosedemnásť/ z toho ospravedlnené 25 790/dvadsaťpäťtisíc sedemstodeväťdesiat  hodín a neospravedlnené 2 027 /dvetisíc dvadsaťsedem / hodín. V ročníkoch 1.-4. priemer ospravedlnených hodín na jedného žiaka je 123,40  /stodvadsaťtri celé štyridsať stotín/ hodín.  Aj v prvom ročníku bol vysoký počet vymeškaných hodín, preto si žiaci neosvojili predpísané učivo – základy techniky čítania a písania. Chýbajúci žiaci zaostávajú  s prebratým učivom a preto musia opakovať ročník, strácajú  záujem o  učenie sa, preto sa    s nimi  ťažko pracovalo. 

Na II. stupni bolo 15 tried a z toho štyri triedy špeciálne  s počtom žiakov 250. Väčšina žiakov je zo sociálne znevýhodnených rodín.

      

Aj na II. stupni veľký počet zníženú  známku zo správania dostali väčšinou tí žiaci, ktorí majú vysoký počet neospravedlnene vymeškaných hodín. Žiaci vymeškali 45 504  /štyridsaťpäťtisíc päťstoštyri/ hodín, z toho ospravedlnene 40 076 /štyridsaťtisíc sedemdesiatšesť/ a neospravedlnene  5 428/päťťisíc štyristodvadsaťosem/ hodín. Kde sa  vyskytli neospravedlnene vymeškané hodiny, riaditeľstvo a triedni učitelia konštatovali slabý záujem  rodičov o spoluprácu so školou. Veľmi slabé výsledky dosiahli žiaci z maďarského jazyka, zo slovenského jazyka, z matematiky  a z dejepisu.

 V tomto školskom roku nebol zaznamenaný žiadny školský úraz. Dozorkonajúci  učitelia vykonávali dozor svedomite. Pedagogická rada zasadala v školskom roku 2012/2013  štyrikrát.

 

 

Pracovné porady sme mali  päťkrát, na ktorých boli riešené aktuálne úlohy výchovno-vyučovacieho procesu. Všetky porady máme zachytené v zápisniciach, ktoré sú uložené na riaditeľstve školy.

 

Členovia PK a MZ pracovali podľa svojich vypracovaných plánov. Na zasadnutiach sa  riešili aktuálne problémy výchovno-vyučovacej práce. Veľkú pozornosť sme venovali zvládnutiu materinského jazyka a dôslednému osvojeniu si štátneho jazyka. Slovenský jazyk sa vyučoval s dôrazom na zdokonaľovanie komunikačných schopností žiakov. V prírodovedných predmetoch učitelia preberali odbornú terminológiu a rekapituláciu učiva aj v slovenskom jazyku. V štvrtom ročníku sa napísali výstupné previerky z materinského jazyka  a z matematiky. Na škole sa vyučoval anglický jazyk  podľa  školského zákona ISCED-I od tretieho ročníka   a nemecký jazyk ako druhý cudzí  jazyk - podľa  školského zákona ISCED-II od šiesteho ročníka .

 

Cudzie jazyky sa vyučovali podľa počtu žiakov v skupinách. Na zistenie vedomostnej úrovne žiakov boli napísané predpísané písomné práce,  kontrolné diktáty, cvičenia a laboratórne práce podľa podmienok školy. Vedomostná úroveň žiakov v A triedach je priemerná, v B,C, D triedach je veľmi slabá. Hlavnou príčinou neúspechu žiakov je nesystematická príprava na vyučovacie hodiny a slabé rozumové schopnosti žiakov. Väčšina žiakov neprejavovala žiadny záujem o učenie. Často nenosili ani  školské potreby, ktoré dostávali od Úradu sociálnych vecí. Predpísané vzdelávacie štandardy z jednotlivých predmetov nie je možné dodržať.

 

 

 

2.Plánovanie tried

V školskom roku 2013/2014  do prvého ročníka je zapísaných  45. Z okolitých dedín do piateho ročníka nastúpi 13 žiakov. V prvom ročníku plánujeme tri triedy. V druhom ročníku tri, v treťom ročníku dve  bežné triedy, v štvrtom ročníku dve triedy. V piatom ročníku štyri bežné triedy ,  v šiestom dve bežné  triedy ,v  siedmom dve bežné  a tri špeciálne triedy , v ôsmom ročníku dve bežné a jednu špeciálnu triedu a v deviatom ročníku jednu bežnú triedu. V školskom klube plánujeme dve skupiny s počtom žiakov päťdesiat.

 

 

3.Činnosť MZ a PK

 

Činnosť MZ

 

Metodické združenie svoju činnosť zameralo na zvýšenie odbornej pripravenosti učiteľov, na výmenu skúseností ako aj na dosiahnutie lepších výsledkov.V  prvom , druhom , treťom a štvrtom  ročníku  sa vyučovalo podľa  štátneho programu ISCED-I

PK slovenského jazyka

 

Vyučovanie od  piateho až po deviaty  ročník sa uskutočnilo podľa  štátneho vzdelávacieho programu ISCED II. Vyučujúce slovenského jazyka pracovali podľa časovo-tematických plánov schválených riaditeľkou školy. V tomto školskom roku nebola ani jedna trieda delená na skupiny.

Učivo bolo prebraté vo všetkých triedach. Napísali sa vstupné, polročné a výstupné    previerky a  diktáty.v tých triedach, v ktorých  školská dochádzka žiakov je pravidelná. Vedomosti  žiakov sú primerané ich schopnostiam .Celkovo sa ukazuje zhoršenie vedomostí, čo zapríčiňuje predovšetkým  negatívny postoj žiakov nielen k danému predmetu, ale všeobecne ku všetkým  predmetom. Nedostatky vo vyučovaní slovenského jazyka prehlbuje tá skutočnosť, že žiaci vymeškajú veľa vyučovacích hodín, ich príprava na vyučovanie je nepravidelná. Príčinou neúspechu sú aj slabé rozumové schopnosti  a nevyhovujúce a negatívne motivujúce sociálne zázemie žiakov. Žiaci disponujú slabou slovnou zásobou aj z materinského jazyka, ich úroveň čítania a písania je veľmi slabá. Vyučujúce sa snažili v triedach so slaboprospievajúcimi žiakmi častým opakovaním a hravou formou precvičovať učivo namiesto domácej prípravy.  V rozvoji komunikačnej schopnosti nastáva problém u jazykovo menej talentovaných žiakov, zvlášť vo vyšších ročníkoch, kde sa musia učiť paralelne tri cudzie jazyky.

 

V rámci vyučovania slovenského jazyka v lepších triedach sa vypracovali projektové práce  s využitím IKT.

 

 

 

PK  maďarského jazyka

 

PK MJL i v tomto školskom roku pracovala podľa schváleného plánu práce. Práca učiteľov bola náročná. Výsledky žiakov nekorešpondujú s vynaloženým úsilím učiteľov. Hlavným dôvodom je nedostatočná podpora výchovno-vzdelávaciemu procesu zo strany rodiny. Žiaci pod vedením učiteľov sa zapojili do mnohých akcií a súťaží.

Žiaci dosiahli i v tomto školskom roku podobné výsledky ako v predchádzajúcich rokoch. Príčinou je slabá dochádzka žiakov do školy, nedostatočná pozornosť žiakov na vyučovacích hodinách, nedostatočná motivácia zo strany rodičov. Žiaci nemajú postavené ciele, ktoré by súviseli s vyučovaním a školou 

 

 Na hodinách sa používali encyklopedické slovníky, staršie literárne časopisy, pretože si deti v tomto školskom roku časopisy neobjednali.  Práca s textom  robí deťom ťažkosti hlavne v piatom a šiestom ročníku , nerozumejú zložitejším výrazom.V piatej B triede žiaci majú problémy  čítaním  a písaním, prebrať učivo robí ťažkosti. Rozvíjať komunikačné schopnosti u žiakov je dosť ťažké , pretože odpovedajú len jedným slovom.

PK  prírodovedných predmetov /matematika, fyzika,

               informatika, technika/

      

Žiaci deviateho ročníka úspešne absolvovali prijímacie skúšky na strednej škole.

 

Predmety fyzika a chémia  sú odučené v laboratóriu, kde riaditeľstvo školy sa snaží vytvoriť lepšie podmienky pre žiakov.

Žiaci z 5.A, zo 6.A a z 8. A triedy pracovali v matematickom krúžku. Országh István viedol informatický krúžok . Vo väčšine tried vedomostná úroveň je  veľmi nízka a preto v tomto roku už žiaci neboli zapojení do matematických súťaží.

Všetci žiaci z 9.roč. sa zúčastnili  celoštátneho testovania Monitor 9. 

 

 

PK - biológie, chémie a prírodopisu

PK   pracovalo podľa plánu .Vedomostná úroveň žiakov je priemerná. Postupne boli dodané chýbajúce nové učebnice. Laboratórne cvičenia žiaci absolvovali podľa plánu.

Na hodine biológie využívali  dataprojektor a laptop.

 Na Deň Zeme žiaci pripravili práce s danou tematikou  a výtvarné práce boli vyložené  na nástenkách a v školskom rozhlase sme mali krátky prejav.     

 

 

PK - dejepis, zemepis, občianska výchova, etická výchova,           

                         náboženská výchova

 

PK pracovala podľa vypracovaného plánu, vyučujúci prebrali učivo podľa časovo-tematických plánov. Vedomostná úroveň žiakov je priemerná ,na hodine využívali modernú techniku ako internet a vlastné zážitky z cestovania do zahraničia.

 

PK- telesná výchova, hudobná výchova,

                     výtvarná výchova

 

Cieľom vyučovania výchovných predmetov je rozvíjanie osobnosti žiakov na rovine poznávacej i estetickej.

 V predmetoch telesná a športová výchova na II. stupni ZŠ v každom ročníku  boli realizované „Cvičenie v prírode“ , na I. stupni dvakrát ročne. Vyučovanie výtvarnej výchovy  prebieha podľa  učebných osnov. Úspešne pracoval krúžok šikovných rúk. Žiaci pripravili pekné  výkresy, ktorými  ozdobili chodbu školy pod vedením pani učiteľky Ligártovej Erzsébet.  Na súťaži „Közlekedés biztonsági" – rajzverseny, ktorú organizovala základná škola Bánréve, žiak zo 9.B triedy  získal druhé miesto.   

Nadaní žiaci boli zapojení do športového krúžku. Najstaršia veková kategória /8-9.ročník/, ale aj mladšia veková kategória /4-6 ročník/ veľmi úspešne reprezentovali našu školu pod  vedením  pána učiteľa Nagy Norberta  a pána učiteľa Vavrek Štefana.  Z obvodného  kola  skupina mladších žiakov prebojovalo sa  do okresného kola. Vyučovanie hudobnej výchovy prebieha podľa učebných osnov. Prístup žiakov k predmetu je dobrý. Veľa žiakov má záujem o hru na gitare. Niektorí žiaci sú schopní  sprevádzať pesničky na gitare a na syntetizátore. Spevácky zbor vystupoval na oslavách -  Vianoc, Marcových  osláv a Dňa matiek.

 

 

 

MZ pre špeciálne triedy

MZ pracovalo podľa vopred vypracovaného plánu. Svoju činnosť zameralo na skvalitnenie výchovno-vzdelávacej práce. Cieľom skupiny bolo vylepšovať úroveň čitateľskej gramotnosti. Veľký dôraz kládli na podporu žiakov z málo podnetného prostredia. V rámci krúžkovej činnosti p. učiteľky sa zameriavali na zvýšenie čitateľskej a matematickej gramotnosti.

 

 

 

Vyhodnotenie činnosti školskej prevencie

 

Na úseku prevencie drogových závislostí je potrebné čeliť mnohým negatívnym javom, ktoré pramenia z negatívneho príkladu rodiny aj  médií. Školskú prevenciu na našej škole sme aplikovali podľa vypracovaného Plánu  činnosti školskej prevencie.

Formou násteniek sme upriamili pozornosť na prevenciu proti drogám.  Na triednických hodinách bola venovaná pozornosť ochrane pred drogami, boja proti toxikománií, šikanovaniu a kriminalite.

Psychologičky z Rimavskej Soboty uskutočnili prednášky pre žiakov školy.   

  

4. Krúžková činnosť

 

            Na škole v septembri podľa záujmov žiakov  sme prijali 428 poukazov a podľa toho sme vytvorili  34 záujmových  krúžkov. Krúžky pracovali pravidelne, v poobedňajších hodinách. O krúžkovej činnosti  každý vedúci viedol záznam na predpísanom tlačive. Riaditeľstvo školy pravidelne sledovalo  krúžkovú činnosť.

 

 

 

          5. Kultúrne akcie a prednášky

 

            V priebehu školského roka sa  žiaci aktívne zúčastnili na aktivitách školy. V mesiaci október žiaci v školskom rozhlase urobili prednášku na počesť udalosti- Aradi vértanúk- , a 23. októbra na počesť- 56-os forradalmi események- . Prednášku pre žiakov našej školy pripravila p. uč. Sósik Erika. .  V decembri sme  na škole  uskutočnili týždeň  predvianočnej aktivity, kde žiaci I. a II. stupňa predviedli krátky kultúrny program.

Vo februári pre I.stupeň učiteľky  organizovali maškarný ples.  15./pätnásty/ marec sme oslávili s  pekným kultúrnym programom, v kultúrnom dome. Program pripravili Sósik Erika a p. uč. Aladár Németh.

Z príležitosti Dňa Zeme p uč. Sósik Erika predniesla v školskom rozhlase krátky prejav.  Deň matiek žiaci I. stupňa oslavovali v kultúrnom dome . Žiaci pripravili hodnotný kultúrny program, za čo sa im matky a staré matky  poďakovali potleskom a slzami v očiach. Uznanie  zaslúžia učiteľky Krizsová, Dudášová, Újjová, Harnóczová, Bettešová, Együdová , Agócsová, Hollóová a pani. vychovávateľky Pecsőková, Sakálová. Ostatné učiteľky vyzdobili sálu kulturného domu.

Pozitívne treba hodnotiť prácu vyučujúcich slovenského jazyka na II. stupni ZŠ, p. Haluškovej, Kovácsovej, Madarászovej, ktoré každý rok nájdu  takých žiakov, ktorí chcú preukázať svoje znalosti zo slovenského jazyka.

Školský rok sme uzavreli s rozlúčkou deviatakov.

 

 

Výchovno-poradenská činnosť

 

            Výchovný poradca pravidelne informoval žiakov o možnostiach štúdia na strednej škole.     

Usmerňoval a pomáhal pri vyplnení žiadosti o psychologické vyšetrenie pre žiakov s

poruchami učenia a správania sa. Pre týchto žiakov  boli vypracované učebné plány a materiál pre integráciu žiakov. Pravidelne organizoval návštevy stredných škôl v našom okrese. Nie každý žiak z deviateho ročníka pokračuje v štúdiu na strednej škole. Deviati žiaci ostávajú doma. V tomto školskom roku v nižších ročníkoch ukončilo povinnú školskú dochádzku 30 žiakov. Z nich traja pokračujú v štúdiu na SOŠ služby v Rim.Sobote. Jedna žiačka sa prihlásila na zdravotnú školu v Rožňave piati, na stredné odborné školy s maturitou, trinásti na stredné odborné školy bez maturity.  

 

 

 

           Kontrolná  činnosť

 

            Riaditeľstvo školy pravidelne kontrolovalo triednu dokumentáciu, dodržiavanie pracovného poriadku, zabezpečenie zastupovania, vybavenosť tried, dochádzku žiakov, dochádzku  učiteľov a nepedagogických pracovníkov, disciplínu žiakov na vyučovaní, dozor na chodbe  a v jedálni i  krúžkovú činnosť. Žiaci štvrtého ročníka napísali  výstupné previerky z maďarského jazyka a  z matematiky. Prví krát žiaci 5.ročníka napísali pilotovania z maďarského jazyka a z matematiky.   Uskutočnili sa triednické zasadnutia a celoškolské zasadnutia ZRPŠ.

 

 

 Údaje o priestorových a materiálno-technických      

                    podmienkach školy

 

Na oddelení I./prvého/ stupňa sa vyučovalo v desiatich triedach, . Majú k dispozícií kabinet učebných pomôcok a jeden sklad učebníc .V  školskom roku bola zariadená odborná učebňa na vyučovanie informatiky. Na oddelení druhého stupňa sa vyučovalo v15/ pätnástich/ triedach. Máme jednu odbornú učebňu fyziky a chémie, jednu poloodbornú učebňu biológie,   jednu odbornú učebňu výpočtovej techniky  a jednu jazykovú učebňu s interaktívnou tabuľou a  zasadaciu miestnosť. Škola má k dispozícii jednu dielňu, telocvičňu a školskú knižnicu.

 

 

           Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky

 

Oblasti, v ktorých škola dosahuje veľmi dobré výsledky je úspešnosť žiakov v prednese poézie a prózy na rôznych súťažiach.

 

 

 

Záver

Školský rok 2012/2013 môžeme hodnotiť ako úspešný, ale ťažký . Na budúci školský rok sme prijali nasledovné opatrenia:

• Zabezpečiť skvalitnenie štruktúry kvalifikovanosti pedagogických zamestnancov  prostredníctvom vzdelávacích  inštitúcií
• Naďalej zapájať   asistentov učiteľa do výchovno-vzdelávacieho procesu a záujmovej činnosti
• Naďalej zvyšovať počítačovú gramotnosť žiakov
• Na vyučovacích hodinách formou besied a seminárov venovať pozornosť problematike intolerancie
• Naďalej zvýšenú pozornosť venovať prezentácii školy na verejnosti
• Veľkú pozornosť venovať  žiakom z pochádzajúcich  marginalizovaných prostredí
• Naďalej využívať prvky kladného hodnotenia
• Problémy riešiť  s odborníkmi a inštitúciami v súvislosti prevenciou šírenia nepriaznivých javov a záškoláctva.    

 

 

V Rimavskej  Seči

26.06. 2013                                                                           

                                                            ––––––––––––––––––––––––––––––––––

                                                                     Mgr. Dorota Stubendeková     

                                                                              riaditeľka školy